Projetos e Programas

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A Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Goiás (IFG) desenvolve e acompanha programas, projetos e ações voltados ao fortalecimento das políticas institucionais de ensino, à formação acadêmica e profissional, à permanência e ao êxito dos estudantes e à melhoria da qualidade da educação ofertada pela Instituição.

As iniciativas contemplam diferentes níveis e modalidades de ensino, abrangendo ações de apoio à aprendizagem, formação de professores, mobilidade acadêmica, inclusão educacional e ampliação das oportunidades de acesso à educação pública.

São desenvolvidos atualmente os projetos e programas de:

 

 Monitoria 

 

 O programa de monitoria do IFG constitui-se em um instrumento da política de fortalecimento do processo ensino-aprendizagem e integra as ações de apoio às atividades acadêmicas e de estímulo à permanência e êxito do educando. 

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com os Departamentos de Áreas Acadêmicas do IFG, que são responsáveis pela seleção e acompanhamento dos monitores. 

2. Principais metas

As vagas são ofertadas para atividades voluntárias ou com bolsas, conforme a disponibilidade orçamentária do semestre.

Quando são oferecidas bolsas aos estudantes monitores o valor é de R$ 360,00 (trezentos e sessenta reais), que são ofertadas por meio de Edital da Pró-Reitoria de Ensino, após consulta às áreas acadêmicas dos Câmpus.

O programa de monitoria do IFG tem por finalidades:

• Fortalecer as ações institucionais no ensino.
• Promover a integração entre docentes e discentes por meio do acompanhamento estudos.
• Contribuir para a permanência e o êxito acadêmico de estudantes da educação técnica e superior no âmbito dos cursos técnicos e de graduação ofertados pelos Câmpus do IFG.
• Proporcionar a ampliação do vínculo do aluno com a Instituição por meio do acúmulo de experiências com as atividades educativas nas diferentes áreas de conhecimento.
• Contribuir para a construção da autonomia de aprendizagem entre os discentes. 

 3. Indicadores de resultado e impacto 

O programa encontra-se em execução. 

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026. 

Câmpus	Remunerada				Voluntária
	2026/2		2026/1		2026/2		2026/1
	Vagas Disponíveis	Vagas preenchidas	Vagas Disponíveis	Vagas preenchidas	Vagas Disponíveis	Vagas preenchidas	Vagas Disponíveis	Vagas preenchidas
Águas Lindas	7	4	6	4	NO	NO	NO	NO
Anápolis	10	10	11	9	20	11	27	12
Aparecida de Goiânia	NO	NO	NO	NO	8	2	16	6
Cidade de Goiás	NL	NL	NL	NL	NL	NL	NL	NL
Formosa	0	0	0	0	7	0	8	0
Goiânia - DAA I	59	10	98	9	NL	NL	17	NL
Goiânia - DAA II		13		13
Goiânia - DAA III		6		5
Goiânia - DAA IV		4		5
Goiânia Oeste	NO	NO	10	8	NL	NL	NL	NL
Inhumas	NL	NL	NL	NL	NL	NL	NL	NL
Itumbiara	8	8	9	3	3	2	4	3
Jataí	10	9	10	8	NO	NO	NO	NO
Luziânia	13	12	20	14	12	2	6	2
Senador Canedo	NO	NO	NO	NO	4	1	10	4
Uruaçu	NO	NO	NO	NO	9	6	11	9
Valparaíso	19	19	18	17	19	10	22	5

 *NO - Não Ofertada | *NL - Não Localizada

 5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto serão avaliadas com base na disponibilidade orçamentária. 

6. Documentos relacionados

• Regulamento do Programa de Monitoria - RESOLUÇÃO Nº 014, de 02 de junho de 2014 (.PDF 7,47 MB). 
• Editais de Monitoria

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=9

 

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid)

Falar o que é o programa/projeto

1. Unidade responsável

A gestão e acompanhamento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no IFG estão sob a responsabilidade da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN/IFG), atuando diretamente por meio da Diretoria de Políticas em Educação Básica e Superior (DPEBS).

• Equipe Gestora do Projeto Institucional: Composta pela Coordenação Institucional e pelas Coordenações de Gestão de Processos Educacionais.
• Instância de Articulação Institucional: O Fórum das Licenciaturas do IFG (ForLic), colegiado permanente responsável por integrar a política de formação de professores entre os câmpus e as redes públicas de ensino.
• Contato Institucional: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

2. Principais metas

• Inserção e Cobertura Escolar: Inserir e manter 100% dos licenciandos bolsistas nos Núcleos de Iniciação à Docência (NDIs) em escolas públicas parceiras habilitadas nas redes estadual e municipais de Goiás.
• Inovação Pedagógica e Interdisciplinaridade: Garantir que 100% dos bolsistas participem da elaboração e execução de pelo menos um projeto metodológico, tecnológico ou interdisciplinar inovador por semestre.
• Eventos e Formação Comum: Realizar anualmente eventos acadêmico-científicos de formação comum abordando temáticas emergentes (gestão democrática, direitos humanos, inclusão, sustentabilidade e diversidade).
• Produção Científica: Ampliar em pelo menos 10% a produção acadêmica e científica vinculada às experiências do PIBID, com registro na plataforma eletrônica IFG Produz.
• Permanência e Desempenho Acadêmico: Elevar em pelo menos 10% as taxas de desempenho acadêmico, aprovação e permanência dos estudantes nos cursos de licenciatura da instituição.
• Aprimoramento Curricular: Cadastrar projeto de pesquisa no Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/IFG) para avaliar os impactos do programa e divulgar relatórios aos Colegiados de Curso e aos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) para atualização dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs).

 3. Indicadores de resultado e impacto

• Implementação dos Núcleos: 100% de núcleos ativos (28 de 28 Núcleos de Iniciação à Docência mantidos no projeto).
• Abrangência e Ocupação de Cotas: Gestão de 771 bolsas/cotas concedidas pela CAPES (composta por 672 discentes bolsistas, 74 professores supervisores da rede pública e 28 coordenadores de área e 3 para coordenação e gestão).
• Desempenho e Permanência Acadêmica: Registros de Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) dos bolsistas superiores a 7,0 e a elevação de notas em componentes curriculares práticos, atrelados à redução significativa das taxas de evasão.
• Volume de Produção Intelectual: Produção e publicação de mais de 300 trabalhos científicos e mostras pedagógicas nos grandes seminários institucionais (144 trabalhos no EdebFop/2025 e 151 trabalhos no V Seminário PIBID/2026).
• Perspectiva de Continuidade e Sustentabilidade: O PIBID está integrado ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI/IFG), que reserva 20% das vagas do IFG para as licenciaturas, e ao cronograma de reformulação curricular do Fórum das Licenciaturas com vigência até 2027.

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026.

• Consolidação do Modelo de Coformação: Atuação de 28 Núcleos de Iniciação à Docência distribuídos em câmpus e municípios do estado de Goiás, integrando alunos de graduação à rotina de escolas públicas sob a orientação direta de supervisores da rede básica.
• Realização de Eventos Integradores de Capilaridade Regional: Organização do I EdebFop / IV Seminário do PIBID (2025, em Aparecida de Goiânia, reunindo mais de 500 congressistas) e do V Seminário Institucional PIBID/IFG (2026) realizado no formato remoto com transmissão pelo Canal do IFG no Youtube.
• Ações de Inclusão e Tecnologia Educacional: Desenvolvimento e aplicação de recursos pedagógicos avançados, como modelos atômicos táteis em impressão 3D para estudantes com deficiência visual, simulação de governança com RPG e IA, podcasts e reestruturação pedagógica de laboratórios de ciências e hortas escolares.
• Inserção Profissional e Acadêmica: Fortalecimento da trajetória formativa do professor-pesquisador, resultando no ingresso de egressos do programa no magistério da rede pública e em cursos de pós-graduação (lato e stricto sensu).
• Aprimoramento dos Cursos de Licenciatura: Realimentação contínua dos PPCs por meio da apresentação dos relatórios finais do PIBID em semanas acadêmicas e reuniões dos NDEs. 

5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto demanda de providências da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que concede a bolsas.

6. Documentos relacionados

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=2

 

 Programa de Mobilidade Acadêmica (PMIPES-GO)

O Programa de Mobilidade Acadêmica IPES-GO (PMIPES-GO) permite que estudantes de graduação regularmente matriculados nas instituições públicas de ensino superior participantes de Goiás — Universidade Federal de Goiás (UFG), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IF Goiano), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Universidade Estadual de Goiás (UEG), Universidade Federal de Catalão (UFCAT) e Universidade Federal de Jataí (UFJ) — cursem componentes curriculares em outra instituição conveniada, com posterior aproveitamento e registro acadêmico na instituição de origem, conforme as regras do programa. A participação depende da disponibilidade de vagas, dos calendários acadêmicos e das normas de cada instituição.

1. Unidade responsável

No Instituto Federal de Goiás (IFG), o programa está vinculado à Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), com atuação da coordenação institucional do PMIPES-GO e das equipes responsáveis pela execução local.

2. Principais metas

As principais metas do PMIPES são assegurar a continuidade da mobilidade acadêmica entre as instituições participantes; padronizar os procedimentos de divulgação, inscrição, análise, encaminhamento e aceite dos estudantes; definir as responsabilidades de cada instituição; garantir o aproveitamento e o registro acadêmico das atividades realizadas; manter ciclos regulares de inscrição, prioritariamente em maio e outubro, com ajustes pactuados quando necessário; e fortalecer a coordenação interinstitucional, o acompanhamento das mobilidades e a consolidação de informações para a melhoria contínua do programa, respeitando a autonomia, as normas internas e a disponibilidade de vagas de cada instituição.

3. Principais resultados atingidos

Os principais resultados atingidos pelo PMIPES-GO são apresentados na tabela a seguir onde consta o quantitativo de alunos participantes do programa por semestre nos anos de 2024, 2025 e 2026.

Quantitativo de discentes que participaram do PMIPES-GO
Origem → Destino	2024/1	2024/2	2025/1	2025/2	2026/1	Total
IFG → Outras instituições	5	10	2	6	7	30
UEG → IFG	5	4	1	2	0	12
IF Goiano → IFG	7	5	3	5	12	32
UFG → IFG	0	0	1	0	1	2
Total por semestre	17	19	7	13	20	76

 

4. Perspectiva de continuidade

As perspectivas de continuidade do PMIPES-GO estão amparadas pelo Acordo de Cooperação Técnica, que prevê vigência de dez anos a partir da assinatura e possibilidade de prorrogação mediante termo aditivo. Nesse período, o Plano de Trabalho orienta a manutenção dos ciclos de inscrição em maio e outubro, a atuação dos coordenadores institucionais e a avaliação das atividades para promover ajustes operacionais e a melhoria contínua do programa. A continuidade da oferta de mobilidade deverá observar a disponibilidade de vagas, os calendários acadêmicos, as normas internas e a capacidade de atendimento de cada instituição. Assim, o acordo oferece uma base para a manutenção da cooperação e do reconhecimento acadêmico das atividades realizadas, sem garantir prorrogação automática ou expansão quantitativa do programa.

5. Documentos relacionados

Acordo de Cooperação Técnica do PMIPES-GO

 

 Programa de Educação Tutorial (PET) 

Unidade responsável:

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Itumbiara, por meio do Grupo PET Química: Educação, Ambiente e Sociedade, sob tutoria da professora doutora Tatiana Aparecida Rosa da Silva. Curso de Licenciatura em Química. 

Principais metas:

Fortalecer a formação acadêmica, científica e cidadã dos estudantes por meio da integração entre ensino, pesquisa e extensão, incentivando a iniciação científica, a formação docente, a sustentabilidade, a divulgação científica, a inovação tecnológica e a permanência e êxito acadêmico. 

Principais ações desenvolvidas:

* Desenvolvimento de pesquisas nas áreas de Química, biocombustíveis, ensino de Ciências e educação ambiental;

* Realização de atividades de educação ambiental por meio da Horta Sustentável;

* Promoção de cursos, oficinas, tutorias, palestras e eventos científicos;

* Desenvolvimento de ações sobre inteligência artificial e tecnologias digitais;

* Divulgação científica por meio das redes sociais e do podcast PODQUIF;

* Realização de atividades de acolhimento e integração dos estudantes;

* Participação em encontros e eventos do Programa de Educação Tutorial. 

Indicadores:

* Carga horária planejada e executada;

* Número de pesquisas e trabalhos científicos produzidos e apresentados;

* Número de cursos, oficinas, tutorias e eventos realizados; 

* Número de participantes atendidos;  Quantidade de publicações e alcance das redes sociais;

* Número de episódios do PODQUIF publicados;  Avaliação e satisfação dos participantes;

* Contribuição das ações para a formação acadêmica e a integração entre ensino, pesquisa e extensão. 

Resultados e impactos:

* Fortalecimento da formação científica, pedagógica e profissional dos petianos;

* Incentivo à pesquisa, à produção acadêmica e à participação em eventos científicos;

* Promoção da educação ambiental e de práticas sustentáveis;

* Ampliação da divulgação científica e da interação entre o IFG e a comunidade;

* Atuação em escolas públicas na região, com interação e visitação no IFG ;

* Estímulo ao uso crítico e ético das tecnologias digitais e da inteligência artificial; 

* Contribuição para o acolhimento, a permanência e o êxito acadêmico dos estudantes;

* Publicação de ebooks, artigos e materiais didáticos na área da química. 

Principais resultados:

Em 2026, o PET Química IFG estabeleceu um planejamento anual com carga horária total prevista de 2.950 horas, contemplando atividades de ensino, pesquisa e extensão. As ações planejadas abrangem pesquisas científicas, Horta Sustentável, formação em inteligência artificial, divulgação científica, produção do podcast PODQUIF, tutorias, oficinas, eventos e acolhimento estudantil. O planejamento busca fortalecer a formação integral dos petianos, ampliar a disseminação do conhecimento científico e estreitar a relação entre o IFG e a sociedade. Os quantitativos de execução e os resultados efetivamente alcançados deverão ser consolidados com base nos registros e relatórios das atividades realizadas no exercício. 

 

 Formação EJA (Formação inicial e continuada integrada ao Ensino Fundamental na modalidade de Educação de Jovens e Adultos das Redes Municipais de Ensino de Goiás) 

O Edital nº 17 da Secretaria de Educação Básica/MEC (SEB) e aprovou o Projeto intitulado “Formação inicial e continuada integrada ao Ensino Fundamental e Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos das Redes Municipais de Ensino de Goiás” (Projeto EJA/EPT AlmEJA) para Implementação da Política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) Integrada à Educação Profissional.

O presente Projeto tem por objeto a oferta de cursos de Formação Continuada para os servidores do IFG, bem como para os professores das Redes de Ensino Municipais e Estadual de Goiás e ainda a oferta de cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) integrada ao Ensino Fundamental e Ensino Médio para os estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) das referidas Secretarias de Educação de Goiás.

Este Projeto tem como princípio o compromisso social da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica com a classe trabalhadora em relação ao acesso à educação pública, gratuita, de qualidade e socialmente referenciada, e, tem como objetivo

Compreendemos a relevância do Projeto AlmEJA em promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional, tendo em vista a possibilidade de ampliação das matrículas da EJA no Ensino Médio (EM) na forma integrada à educação profissional. Ademais, acreditamos que a parceria entre SEB/MEC, SECADI/MEC, Institutos Federais e Municípios, ao integrarem-se para garantir essa oferta de curso aqui proposta, se constitui como estratégia significativa para uma articulação mais eficaz no avanço a uma educação pública, laica, gratuita, inclusiva e de qualidade socialmente referenciada. 

1. Unidade responsável:

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), por meio da Diretoria de Políticas de Educação Básica e Superior (DPEBS) em parceria com as Secretarias de Educação de Goiás. 

2. Principais metas:

- Promover o desenvolvimento de um processo formativo voltado para o estudo e diálogo acerca dos princípios estruturantes da Educação de Jovens e Adultos e, especificamente, materializar tais princípios em metodologias de ensino que aprimorem a aprendizagem e garantam o desenvolvimento integral dos sujeitos da EJA.

- Colaborar com a formação continuada dos professores das Redes Municipais de Ensino e dos servidores do IFG que atuam diretamente no processo de ensino aprendizagem dos estudantes da EJA a fim de contribuir com a formação e qualificação profissional deste público.

- Cooperar no fortalecimento do ensino, da pesquisa, da extensão e da inovação com vistas a consolidar os espaços de integração e do desenvolvimento regional, social e econômico.

- Contribuir com a construção e o desenvolvimento de Materiais Didáticos. Colaborar na elevação da escolaridade do público jovem e adulto, bem como na garantia da formação profissional técnica. 

3. Indicadores de resultado e impacto:

Foram desenvolvidos produtos educacionais resultantes dos cursos ofertados, quais sejam:

* E-Book e Livro Impresso: EJA: Reflexões sobre Inclusão, Currículo e Metodologias:

https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/e-book/

https://editora.ifg.edu.br/editoraifg/catalog/book/Almeja

* E-Book e Livro Impresso: EJA: Metodologias da Aprendizagem para a Educação Profissional:

https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/e-book/

https://editora.ifg.edu.br/editoraifg/catalog/book/educacao-jovens-adultos

* Apostilas de materiais didático-pedagógico: Perspectiva Curricular Integrada na Educação Profissional da EJA; Introdução à Informática e ao estudo on-line; Navegação na Internet e Segurança na Web:

https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/apostilas/

https://virtual.ifg.edu.br/mod/page/view.php?id=5909

*Cursos Mooc: a partir das disciplinas ofertadas no Projeto:

https://virtual.ifg.edu.br/enrol/index.phpId=111

* Site do Projeto com todas as informações sobre o Projeto: https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/

* Promoveu o I Encontro Encontro do Centro-Oeste dos Projetos da EJA Integrada

https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/2021/11/20/confira-tudo-o-que-aconteceu-no-i-encontro-do-centro-oeste-dos-projetos-da-eja/  

4. Principais resultados atingidos:

- O Projeto Almeja teve um alcance em mais de 60 municípios de Goiás devido às parcerias de dez (10) câmpus que fizeram parceria com as secretarias de ensino da região local e circunvizinha.

- Alcançamos estudantes Quilombolas, mulheres em situação de cárcere privado e pessoas com necessidades educacionais especias.

- Ofertamos 600 vagas e 451 estudantes da EJA concluíram e foram certificados com o Curso de Informática Essencial. Tendo, portanto, 75% de aprovação.

- Ofertamos 200 vagas e 179 professores da EJA concluíram e foram certificados com o Curso de formação continuada de profissionais da EJA. Tendo, portanto, 89,5% de aprovação. 

 

  Programa PartiuIF 

1. Unidade responsável

No Instituto Federal de Goiás (IFG), o programa está vinculado à Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), com atuação da coordenação institucional do PartiuIF e das equipes responsáveis pela execução local.

No âmbito do Ministério da Educação (MEC), o programa é executado em colaboração pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) e pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI).

2. Principais metas

Promover a igualdade de oportunidades de acesso à Rede Federal e contribuir para o enfrentamento das desigualdades étnico-raciais na educação, mediante aulas e atividades de fortalecimento das aprendizagens de estudantes do 9º ano que cursaram integralmente o ensino fundamental na rede pública, especialmente aqueles de famílias com renda per capita de até um salário mínimo, negros, quilombolas, indígenas e pessoas com deficiência.

Para 2026, a oferta prevista é de 720 vagas em 18 turmas, com carga horária de 320 horas, contemplando Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e atividades complementares.

 3. Indicadores de resultado e impacto

Como indicador de resultado da edição de 2025, registra-se a aprovação de 259 participantes entre os 437 inscritos no processo seletivo do IFG para ingresso em 2026, correspondendo a aproximadamente 59,3% desse grupo.

No exercício de 2026, o programa encontra-se em andamento.

4. Principais resultados atingidos

Na edição de 2025, dos 537 participantes do PartiuIF, 259 foram aprovados no processo seletivo para ingresso nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFG em 2026.

Em 2026, foram ofertadas 720 vagas para participação no programa, cujas atividades estão em andamento.

  Cursinho Popular

 O Cursinho Popular – Rumo à Universidade é uma iniciativa do Instituto Federal de Goiás (IFG), desenvolvida pela Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com o Câmpus Senador Canedo, que oferece preparação gratuita para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

O projeto busca democratizar o acesso à educação superior, atendendo prioritariamente estudantes e egressos do ensino médio da rede pública, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. As atividades incluem aulas preparatórias, oficinas de redação, simulados, grupos de estudo e orientações sobre o ingresso na educação superior.

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com o IFG – Câmpus Senador Canedo, responsável pela execução das atividades.

2. Principais metas

• Ofertar 30 vagas gratuitas para preparação ao ENEM em 2026.
• Desenvolver atividades pedagógicas nas diferentes áreas do conhecimento e em Redação.
• Contribuir para a permanência dos participantes por meio de bolsas de R$ 200,00 mensais, conforme os critérios do projeto.
• Ampliar as oportunidades de ingresso de estudantes da rede pública na educação superior.

 3. Indicadores de resultado e impacto

Indicador	Meta ou situação
Vagas ofertadas	30
Estudantes matriculados	Até 30
Bolsas de permanência	Até 30, conforme critérios
Frequência dos bolsistas	Mínimo de 75%
Estudantes concluintes	A apurar
Participação no ENEM	A apurar
Ingresso na educação superior	A apurar em 2027

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026.

O projeto encontra-se em seu primeiro ciclo de execução no Câmpus Senador Canedo. Os resultados relativos às matrículas, à participação nas atividades, à conclusão do cursinho e ao desempenho dos estudantes serão divulgados após a consolidação dos dados.

5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto serão avaliadas com base nos resultados alcançados, na demanda identificada e na disponibilidade orçamentária.

6. Documentos relacionados

• Chamada Pública nº 08/2026 – Seleção de estudantes.
• Projeto de Ensino Rumo à Universidade.
• Notícias e registros das atividades.
• Relatório de execução e resultados de 2026, quando disponível.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=9

 Amplifica

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), responsável pela coordenação institucional do programa, em articulação com os câmpus e demais setores envolvidos. A execução das ações constitui uma responsabilidade institucional compartilhada.

2. Principais metas 

• Ampliar o acesso aos cursos ofertados pelo IFG, especialmente entre públicos historicamente afastados das oportunidades educacionais.
• Fortalecer a divulgação institucional e as estratégias de busca ativa de potenciais estudantes.
• Contribuir para a simplificação e a ampliação da acessibilidade dos processos seletivos.
• Desenvolver ofertas educacionais estratégicas, considerando as características e demandas dos territórios.
• Reduzir os índices de abandono e evasão escolar, fortalecendo as condições de permanência e êxito estudantil.
• Ampliar a articulação entre os câmpus, as redes de ensino e as comunidades.

3. Indicadores de resultado e impacto

O acompanhamento do programa poderá considerar indicadores relacionados aos seus principais eixos de atuação, entre eles:

• Ampliar a articulação entre os câmpus, as redes de ensino e as comunidades.
• Número de ações de divulgação institucional e busca ativa realizadas.
• Número de escolas, municípios e comunidades alcançados.
• Número de candidatos inscritos nos processos seletivos e evolução da procura pelos cursos.
• Taxas de ingresso e ocupação das vagas ofertadas.
• Taxas de matrícula, permanência, abandono, evasão e conclusão dos cursos.
• Número de estudantes acompanhados por ações de acolhimento e apoio pedagógico.
• Taxas de reingresso e continuidade dos estudos.

A avaliação dos impactos deverá considerar a evolução desses indicadores ao longo do tempo, observadas as diferenças entre os câmpus, os cursos e os públicos atendidos.

4. Principais resultados atingidos

O Programa Amplifica IFG encontra-se em fase de estruturação institucional, com a definição de seus objetivos, eixos de atuação e estratégias voltadas ao fortalecimento do acesso, da permanência e do êxito estudantil.

Nesta etapa, destaca-se a elaboração de uma proposta integrada de atuação, articulando iniciativas de divulgação institucional, busca ativa, ingresso e acompanhamento dos estudantes.

Os resultados quantitativos decorrentes da implementação das ações serão incorporados a esta página conforme a consolidação das informações e dos indicadores institucionais.

Perspectiva de continuidade

O programa tem perspectiva de continuidade por meio do desenvolvimento progressivo de ações nos câmpus do IFG, considerando as especificidades territoriais, as demandas educacionais e os desafios relacionados ao acesso e à permanência dos estudantes.

Prevê-se o fortalecimento da articulação entre os setores institucionais, a ampliação das parcerias com as redes de ensino e as comunidades e o acompanhamento sistemático dos indicadores, de modo a subsidiar a avaliação e o aperfeiçoamento das estratégias desenvolvidas.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=10

 Saberes em Movimento

 1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Goiás (IFG), responsável pela coordenação da iniciativa, pela seleção das propostas pedagógicas, pelo acompanhamento do processo editorial e pela organização das atividades de formação continuada associadas às publicações.

 2. Principais metas 

• Fomentar a produção, a sistematização, a publicação e a circulação de conhecimentos didático-pedagógicos produzidos por servidores do IFG.
• Selecionar até cinco propostas pedagógicas inéditas, contemplando temas estratégicos relacionados à organização do trabalho pedagógico.
• Disponibilizar materiais pedagógicos digitais, gratuitos e acessíveis, que possam subsidiar as práticas educativas nos diferentes câmpus.
• Promover ações de formação continuada vinculadas às propostas selecionadas, incentivando a socialização de conhecimentos e experiências entre os servidores.
• Fortalecer a reflexão sobre práticas de ensino, aprendizagem, avaliação, inclusão e acompanhamento das trajetórias acadêmicas dos estudantes.

Contribuir para a constituição de referências pedagógicas institucionais compartilhadas, favorecendo o aprimoramento contínuo dos processos educativos.

3. Indicadores de resultado e impacto

O acompanhamento da iniciativa poderá considerar os seguintes indicadores:

• Número de propostas pedagógicas submetidas, avaliadas e selecionadas.
• Número de materiais pedagógicos publicados e disponibilizados gratuitamente.
• Número de ações de formação continuada realizadas.
• Número de servidores participantes das atividades formativas.
• Abrangência institucional das ações, considerando a participação dos diferentes câmpus.
• Avaliação dos participantes quanto à relevância e à aplicabilidade dos conhecimentos socializados.
• Identificação de experiências de utilização dos materiais na organização do trabalho pedagógico e nas práticas de ensino e aprendizagem.

 

A avaliação dos resultados e impactos deverá considerar tanto os produtos desenvolvidos quanto suas contribuições para a formação continuada dos servidores, o compartilhamento de experiências e o aprimoramento das práticas pedagógicas no IFG.

4. Principais resultados atingidos

A iniciativa encontra-se em fase inicial de implementação, com a elaboração da proposta institucional e a estruturação do edital de fomento à produção e à circulação de saberes pedagógicos.

Nessa etapa, foram definidos cinco eixos temáticos prioritários: ferramentas e estratégias de estudo; uso ético e responsável da inteligência artificial no cotidiano acadêmico; avaliação da aprendizagem como processo formativo na formação integrada; fundamentos e metodologias para adaptação curricular na perspectiva da educação inclusiva; e acesso, permanência e êxito estudantil nos processos de ensino e aprendizagem.

Perspectiva de continuidade

O Saberes em Movimento tem como perspectiva fortalecer a produção e a circulação de conhecimentos pedagógicos no IFG, por meio da publicação de materiais orientadores e da realização de atividades de formação continuada.

A disponibilização gratuita dos materiais em formato digital permitirá sua utilização permanente por docentes, equipes técnico-pedagógicas, coordenações de curso e demais profissionais envolvidos nos processos educativos.

A experiência também poderá subsidiar novas iniciativas de valorização e compartilhamento dos saberes produzidos pelos servidores, ampliando as oportunidades de formação continuada e de construção coletiva de referências institucionais para o trabalho pedagógico.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=11

 

 

 

 

 

Programa de Monitoria

 

   O programa de monitoria do IFG constitui-se em um instrumento da política de fortalecimento do processo ensino-aprendizagem e integra as ações de apoio às atividades acadêmicas e de estímulo à permanência e êxito do educando. 

 Conheça a página de Editais de Monitoria.

 Consulte também a Resolução e Instrução Normativa que regem a monitoria no IFG.

 

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência 

 

O Pibid é direcionado para estudantes dos cursos de licenciatura e busca induzir o aperfeiçoamento da formação inicial e continuada de professores por meio da relação teoria e prática e das interações com escolas e profissionais da educação básica.   CONHEÇA O PIBID

 

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid/IFG) é fruto de uma parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que financia bolsas em cinco modalidades:

• iniciação à docência (para estudantes de licenciatura);
• supervisão (para professores das escolas parceiras);
• coordenação de área (professor da licenciatura, responsável pelo subprojeto);
• coordenação de gestão de processos educacionais (professor da licenciatura, responsável pelo acompanhamento da execução dos subprojetos);
• coordenação institucional (professor da licenciatura, responsável pelo projeto institucional).

   Este Programa tem por objetivo contribuir com a interação entre os cursos de licenciatura do IFG e as escolas públicas de Educação Básica, aumentando o nível de articulação entre eles.

   Objetiva também propiciar, ao futuro professor, vivência de experiências que auxiliem o entendimento do funcionamento da realidade escolar e em escolhas futuras relacionadas às metodologias a serem utilizadas em sala de aula e no relacionamento professor-aluno. Para se candidatarem a uma bolsa Pibid, os alunos dos cursos de licenciatura oferecidos pela Instituição devem se inscrever no programa conforme edital publicado pela Pró-Reitoria de Ensino.

   O valor mensal da bolsa de iniciação à docência é de R$ 700,00 e o da bolsa de supervisão é de R$ 1100,00. As bolsas são concedidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e têm vigência de até 24 meses, considerando o edital n°10/2024 da Capes.

   No IFG, podem ser contemplados alunos dos seguintes cursos de licenciatura:

Artes Visuais (Campus Cidade de Goiás) Ciências Biológicas (Campus Águas Lindas) Ciências Biológicas (Campus Formosa) Ciências Sociais (Campus Formosa) Ciências Sociais (Campus Anápolis) Dança (Campus Aparecida de Goiânia) Física (Campus Goiânia) Física (Campus Jataí) História (Campus Goiânia) Letras Português (Campus Goiânia) Matemática (Campus Goiânia) Matemática (Campus Valparaíso) Música (Campus Goiânia) Pedagogia (Campus Goiânia Oeste) Pedagogia Bilíngue (Campus Aparecida de Goiânia) Química (Campus Anápolis) Química (Campus Inhumas) Química (Campus Itumbiara) Química (Campus Luziânia) Química (Campus Uruaçu)

 Acesse os editais de seleção do Pibid

 Conheça o Pibid

 

Programa de Mobilidade Acadêmica (PMIPES-GO)

 

Inscrições Encerradas para cursar a disciplina em 2027/1

 

   O Programa IPES-GO de Mobilidade Acadêmica é resultante de um Acordo de Cooperação celebrado entre as Instituições Públicas de Ensino Superior do Estado de Goiás (IPES-GO), com vistas a propiciar aos estudantes de graduação do IFG, Instituto Federal Goiano (IF Goiano), Universidade Estadual de Goiás (UEG), Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Federal de Jataí (UFJ) e Universidade Federal de Catalão (UFCat) regularmente matriculados, a possibilidade de cursarem componentes curriculares, de seu curso, em instituição diferente da sua de origem por até três semestres letivos consecutivos.

  A partir de 2021 o acordo de cooperação entre as IPES-GO adota uma nova forma de participação no programa, denominada de mobilidade acadêmica parcial. Na mobilidade parcial o estudante cursará concomitantemente componentes curriculares na instituição de origem e de destino, limitada a 2 (dois) componentes curriculares por semestre em uma única instituição diferente da sua de origem.

 

 Confira o fluxograma do PMIPES.

 

 Condições de participação­­

• Alunos do IFG

   O primeiro passo é se certificar de que a IPES para a qual deseja ir oferece as disciplinas que o discente do IFG tem interesse, bem como se as disciplinas que quer cursar poderão ser aproveitadas no instituição de origem. Também é importante informar-se com a coordenação do curso de destino se essas disciplinas serão ofertadas no semestre subsequente ao da inscrição no programa, além de receber daquela o ementário previsto no projeto de curso, que irá subsidiar a coordenação no IFG a deliberar quais serão as disciplinas a serem solicitadas;

   O rol de disciplinas, contido no formulário de solicitação, deverá ser articulado pelo/a estudante sob orientação direta da coordenação, a fim de que as disciplinas cursadas durante a mobilidade sejam aproveitadas em sua totalidade após o retorno, não necessariamente como componente curricular obrigatório.

   Como se inscrever?

    O/a interessado/a deve se dirigir à coordenação do seu curso no IFG para preencher com seu coordenador o formulário de solicitação da participação no Programa IPES-GO. 
   A coordenação de curso analisa o pedido observando se este atende ao disposto no §3 da Cláusula Segunda do Acordo de Cooperação no que tange a necessidade do estudante ter integralizado pelo menos 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso de origem e ocorrência de, no máximo, duas reprovações acumuladas nos dois períodos letivos anteriores ao pedido de mobilidade.

   Após essa cuidadosa análise, o coordenador encaminha um processo, via SUAP (processo eletrônico), à coordenação Institucional do PMIPES-GO no IFG (no SUAP buscar por "REI-PMIPES") com a referida solicitação acompanhada dos seguintes documentos elencados: 

Cópia dos documentos pessoais (RG, CPF e título eleitoral); Histórico escolar original; Formulário de solicitação de Mobilidade; Carta de Apresentação do/a discente assinada pela coordenação do curso; Ementário das disciplinas cursadas até o presente semestre.

   A coordenação do PMIPES - IFG encaminhará a solicitação para a IPES de destino via ofício. Você deverá aguardar resposta que a sua coordenação receberá pelo SUAP. Tanto em caso positivo como negativo, você e o seu coordenador serão informados pela Coordenação Institucional. Você também será informado sobre o período de matrícula a ser realizada na IPES receptora.

   Todas as ações têm prazos que, se não cumpridos, acarretarão no indeferimento automático do seu pedido.

 

• Alunos de outras IPES-GO

    O/a aluno/a oriundo de outra IPES-GO deverá realizar as mesmas ações descritas acima na sua coordenação de curso. O seu pedido será enviado pela coordenação Institucional da sua Instituição ao IFG, para em seguida ser encaminhado à coordenação de curso receptora. Havendo o aceite ou não, você será informado; em caso positivo, o seu pedido será devolvido à sua coordenação para ciência. No aceite, você será informado/a pela coordenação do curso receptor sobre o período de matrícula a ser realizada no IFG. Os ementários das disciplinas do IFG podem ser obtidos no seguinte link: http://cursos.ifg.edu.br/

   Todas as ações têm prazos que, se não cumpridos, acarretarão no indeferimento automático do seu pedido.

 Importante

• A participação no programa conta como tempo de integralização curricular, ou seja, o prazo para terminar o curso permanece inalterado;
• A participação não exime da responsabilidade de renovar o vínculo com o IFG a cada semestre letivo, no período de renovação de matrícula previsto no calendário acadêmico;
• Ao se comprometer com o programa, o solicitante coloca-se na posição de inteira responsabilidade de comunicação com a coordenação do IFG, com a coordenação receptora e a coordenação institucional;
• Ao término do programa, é necessário que o histórico escolar e outros documentos emitidos pela IPES receptora sejam arrolados ao processo e que este seja tramitado corretamente, a fim de inserção do aproveitamento e do correto arquivamento.

 

 Formulários

• Solicitação de Participação no PMIPES-IFG
• Solicitação de Prorrogação da Participação no PMIPES-IFG

 Acordo de Cooperação do PMIPES-IFG

 Fluxograma do PMIPES.

 

 Coordenação Institucional do PMIPES-GO no IFG: Leomar Rufino Alves Júnior

E-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. /Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Telefone: (62) 3612-2229 / (62) 3612-2228

 

Programação de Educação Tutorial (PET)

 

   O Programa é vinculado à Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação (MEC/ SESu) e promove a formação ampla e de qualidade dos alunos de graduação envolvidos direta e indiretamente com o programa. 

   O principal objetivo é despertar o interesse e elevar a qualidade da formação acadêmica dos alunos do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Goiás (IFG), estimulando a fixação dos conhecimentos teóricos e práticos, que permitam a abordagem na área de Ensino, Pesquisa e Extensão, através da contextualização da Química às ações de Educação, Ambiente e Sociedade. O atual “PET Química: Educação, Ambiente e Sociedade” é desenvolvido por grupos de estudantes do curso de Licenciatura em Química.

   Conheça as atribuições dos alunos participantes do programa:

• Dedicar-se, em tempo integral, às atividades do curso de graduação e do Programa de Educação Tutorial, com carga horária mínima de 20 horas semanais e não receber qualquer outro tipo de bolsa.
• Cumprir as exigências estabelecidas no Termo de Compromisso;Fazer referência à sua condição de bolsista do PET nas publicações e trabalhos apresentados;Publicar ou apresentar, em evento de natureza científica, um trabalho acadêmico por ano, individualmente ou em grupo;
• Apresentar excelente rendimento acadêmico avaliado pelo tutor;
• Manter bom rendimento no curso de graduação;Participar, durante a sua permanência no PET, de atividades de ensino, pesquisa e extensão;
• Participar de todas as atividades programadas pelo grupo;
• Zelar pela qualidade acadêmica do PET.

Acesse os Editais de seleção do PET-IFG

 

 Programa de Residência Pedagógica

 

O programa de Residência Pedagógica se fundiu ao Pibid em 2024.   CONHEÇA O PIBID

 

 

 

 O que foi a Residência Pedagógica?      

 

 

 O Programa

O Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica, a partir da segunda metade de seu curso.

Essa imersão deve contemplar, entre outras atividades, regência de sala de aula e intervenção pedagógica, acompanhadas por um professor da escola com experiência na área de ensino do licenciando e orientada por um docente da sua Instituição Formadora.

A Residência Pedagógica, articulada aos demais programas da Capes compõem a Política Nacional, tem como premissas básicas o entendimento de que a formação de professores nos cursos de licenciatura deve assegurar aos seus egressos, habilidades e competências que lhes permitam realizar um ensino de qualidade nas escolas de educação básica.

 

Objetivos Aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e prática profissional docente, utilizando coleta de dados e diagnóstico sobre o ensino e a aprendizagem escolar, entre outras didáticas e metodologias; Induzir a reformulação da formação prática nos cursos de licenciatura, tendo por base a experiência da residência pedagógica; Fortalecer, ampliar e consolidar a relação entre a IES e a escola, promovendo sinergia entre a entidade que forma e a que recebe o egresso da licenciatura e estimulando o protagonismo das redes de ensino na formação de professores; Promover a adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de professores da educação básica às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

 

 Como funciona

As IES serão selecionadas por meio de Edital público nacional para apresentarem projetos institucionais de residência pedagógica.

O Programa será desenvolvido em regime de colaboração com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Assim, as Intuições de Ensino Superior participantes deverão organizar seus projetos Institucionais em estreita articulação com a proposta pedagógica das redes de ensino que receberão os seus licenciandos.

O regime de colaboração será efetivado por meio da formalização de Acordo de Cooperação Técnica (ACT) firmado entre o Governo Federal, por meio da Capes e o os estados, por intermédio das secretarias de educação de estado ou órgão equivalente. A participação do governo municipal se efetivará por meio de Termo de Adesão ao ACT, firmado por suas secretarias de educação.

 

 Modalidades de bolsa

No Programa de Residência Pedagógica serão concedidas as seguintes modalidades de bolsa:

• Residente: para discentes com matrícula ativa em curso de licenciatura que tenham cursado o mínimo de 50% do curso ou que estejam cursando a partir do 5º período, no valor de R$700,00 (setecentos reais);
• Coordenador Institucional: para docente da IES responsável pelo projeto institucional de Residência Pedagógica, no valor de R$ 2.100,00 (dois mil e cem reais);
• Docente Orientador: para o docente que orientará o estágio dos residentes estabelecendo a relação entre teoria e prática, no valor R$ 2.000,00 (dois mil reais);
• Preceptor: para o professor da escola de educação básica que acompanhará os residentes na escola-campo, no valor de R$ 1.100,00 (um mil e cem reais).

 

Relatórios de atividades: PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - RELATÓRIO PARCIAL – 2018/2

 

 

Projeto Formação AlmEJA

 

O E-book é resultado das reflexões de profissionais que atuam na EJA nas Redes de Ensino Municipal e Estadual de Goiás, esta obra reúne contribuições produzidas no contexto da Formação Continuada do Projeto AlmEJA, em articulação com o trabalho desenvolvido pela equipe de profissionais do Instituto Federal de Goiás (IFG). Tal iniciativa fundamenta-se no compromisso social da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica com a classe trabalhadora, especialmente no que se refere à ampliação do acesso à educação e à promoção da permanência com êxito.

 Acesse, já disponível no site: https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/e-book/

 

Os materiais pedagógicos abaixo são frutos de ações formativas dos professores - formadores que atuaram no Projeto AlmEJA, nesta 2ª edição. São eles:

Perspectiva Curricular Integrada na Educação Profissional da EJA

Objetivos: Contextualizar as discussões que envolvem o currículo na Educação Profissional de Jovens e Adultos e alguns dos desafios e benefícios no estabelecimento de uma proposta integrada.
Autores: Leonardo Martins da Silva e Thaisa Cardoso Nascimento Borges

 

Acesse, já disponível no site: https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/apostilas/

 

Navegação na Internet e Segurança na Web

Objetivos: Apresentar conceitos e fundamentos sobre a Internet, bem como algumas práticas importantes para uma navegação segura.
Autor: Milton Ferreira de Azara Filho

 

Acesse, já disponível no site: https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/apostilas/

 

Introdução à Informática e ao estudo on-line

Objetivos: Conhecer as principais estratégias para estudar a distância por meio da plataforma Moodle. Apresentar os conceitos de hardware e software e os principais sistemas operacionais.
Autor: Wendell Bento Geraldes

Acesse, já disponível no site: https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/apostilas/

 

CONHEÇA O SITE DO PROJETO FORMAÇÃO EJA  https://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/

 

  Acesse, já disponível no site: EJA – Metodologias da Aprendizagem para a Educação Profissional

 

 O projeto:    

   O Projeto “Formação inicial e continuada integrada ao Ensino Fundamental na modalidade de Educação de Jovens e Adultos das Redes Municipais de Ensino de Goiás” foi selecionado pela SEB/MEC e SETEC/MEC, a partir de uma proposta encaminhada pela pró-reitora de Ensino, Oneida Irigon. Essa proposta tinha como objetivo efetivar, juntamente com outros onze Institutos Federais, o Projeto Básico para Desenvolvimento de Ações para Implementação da Política de Educação de Jovens e Adultos (EJA) Integrada à Educação Profissional.

   O Projeto, que possui recursos oriundos do Termo de Execução Descentralizada n. 8620 do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE),  além de visar à oferta de cursos de Formação Continuada para os servidores do IFG e para os professores das Redes Municipais de Goiás, ainda tem como objetivo ofertar cursos FIC integrados ao Ensino Fundamental (anos finais) para os estudantes da EJA, conforme parceria com as Prefeituras/Secretarias Municipais de Ensino que aderirem ao Projeto, de acordo com os eixos tecnológicos do IFG e as demandas das regiões locais.

   Com esse conjunto de ações, a Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) atua na promoção, na integração e na verticalização da educação básica à educação profissional, tendo em vista a possibilidade de ampliação das matrículas da EJA no Ensino Médio (EM) na forma integrada à educação profissional. Ademais, a parceria entre SEB/MEC, SETEC/MEC, Institutos Federais e Munícipios, com essa integração para garantir a oferta de cursos proposta, constitui-se como estratégia significativa para uma articulação mais eficaz no avanço rumo a uma educação pública, laica, gratuita e de qualidade socialmente referenciada.

   A formação se divide em duas partes: uma é destinada aos profissionais da Educação e possui carga horária de 340h com previsão de início em agosto de 2020 e término em setembro de 2021; a outra, com carga horária entre 160h a 240h, com previsão de início em fevereiro de 2021 a outubro de 2021, é focada nos estudantes do Ensino Fundamental da EJA. A metodologia híbrida, com encontros síncronos e assíncronos, será a forma de trabalho predominante. Assim, serão ofertadas para cada público 120 e 300 vagas, respectivamente.

   Dúvidas e pedidos de informações sobre o Projeto Formação EJA podem ser encaminhados para o e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. .

 

  Conheça o site:

  

http://ensino.ifg.edu.br/projetoeja/

 

 

Programa PartiuIF

Acesse a página de editais AQUI

 

  Apresentação:

O Programa Nacional de Promoção de Igualdade de Oportunidades para acesso de estudantes da rede pública de ensino à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tencológica (PartiuIF) tem como objetivo o enfrentamento das desigualdades étnico-raciais na educação, por meio da oferta de aulas e atividades voltadas para o fortalecimento das aprendizagens de estudantes do 9º ano que cursaram integralmente o ensino fundamental na rede pública de ensino, em especial aqueles com renda per capita familiar de até um salário mínimo, negros, quilombolas, indígenas e pessoas com deficiência. 

Instituído pela Portaria MEC nº 1.169/2024, o programa é executado em colaboração pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) e pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI), com uma edição exitosa realizada no ano de 2025 e renovado para o ano de 2026.

O Instituto Federal de Goiás oferta 18 turmas no âmbito do programa em todos os câmpus da instituição.

 

 Como funciona:

O curso é voltado unicamente para estudantes que estão cursando o 9º ano do Ensino Fundamental e que compõem o público-alvo da Lei nº 12.711/2012, a saber: os que cursaram integralmente a educação em escola pública; os oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1 (um) salário-mínimo per capita; os autodeclarados pretos, pardos, indígenas e  quilombolas; e a pessoa com deficiência.

A carga horária total do curso é de 320 (trezentos e vinte) horas, dividida em dois eixos:
I. Básico: composto por três componentes curriculares: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza, ministrados presencialmente.
II. Suplementar: composto por atividades complementares, tais como oficinas de redação, resolução de problemas, debates, acolhimento psicopedagógico, monitoramento acadêmico e emocional dos
estudantes, além de outras atividades pertinentes ao contexto.

 

  Permanência:

A assistência técnica e financeira é operacionalizada por meio de pagamento de ajuda de custo a estudantes no valor de R$ 200,00 (duzentos reais), no período de 8 (oito) meses. O apoio tem como finalidade promover a permanência dos participantes, contribuindo, sobretudo, para as despesas de transporte e alimentação.

 

 

Horizonte EJA

 

PROJETO HORIZONTE EJA-EPT / BOLSA-FORMAÇÃO (IFG)

 

1. Identificação:

• Plano de Trabalho vinculado ao Termo de Execução Descentralizada – TED nº 13087, celebrado entre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG);

 

• Objeto: ampliação de matrículas referentes à oferta presencial de vagas em cursos técnicos de Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional Tecnológica (EJA-EPT), no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e da Linha de Fomento da Bolsa-Formação (EJA-EPT).

 

• Vigência:

- Prazo inicial: fevereiro de 2024 a dezembro de 2027;

- Prorrogação do prazo e atualização do plano de trabalho: Terceiro Termo Aditivo ao Contrato nº 15/2024, assinado em 7/10/2026.

 

2. Coletivo de trabalho

2.1. Equipe de Coordenação

• Coordenação geral administrativa: Prof. Dr. Vinicius Sousa Ferreira
• Vice coordenação pedagógica: Profa. Dra. Rachel Benta Messias Bastos
• Coordenação de comunicação: Ana Carolina Oliveira Motta
• Apoio Administrativo: Makário Luiz O. Júnior
• Apoio Pedagógico: Hélio 

2.2. Equipes pedagógico-sociais

EQUIPES PEDAGÓGICAS-SOCIAIS	CÂMPUS	CURSO TÉCNICO EJA INTEGRADA EPT
HELEONES TERTULIANO DA SILVA	ÁGUAS LINDAS	ENFERMAGEM
HÉLIO DE SOUZA JÚNIOR
THATIANE MARQUES TORQUATO
CLARICE GOMES DAS NEVES	GOIÂNIA OESTE	ENFERMAGEM
RAMON MARCELINO RIBEIRO JÚNIOR
TAISA FIDELIS DO CARMO	APARECIDA DE GOIÂNIA	ALIMENTOS
ALIX COSTA. L. P. BANDEIRA		MODELAGEM E VESTUÁRIO
ALEIR FERRAZ TENÓRIO	GOIÂNIA	GASTRONOMIA
HUMBERTO PIRES DA PAIXÃO
IZAC VIEIRA CHAVES	SENADOR CANEDO	REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO
MÁRCIA ROSA DE MELO	VALPARAÍSO	ELETROTÉCNICA
PEDRO MIRANDA DA SILVA JÚNIOR	ANÁPOLIS	SECRETARIA ESCOLAR
		TRANSPORTE

 

3. Câmpus/cursos EJA EPT integrantes do Projeto

CÂMPUS	CURSO TÉCNICO EJA INTEGRADA EPT
ÁGUAS LINDAS	ENFERMAGEM
GOIÂNIA OESTE	ENFERMAGEM
APARECIDA	ALIMENTOS
	MODELAGEMDO VESTUÁRIO
GOIÂNIA	GASTRONOMIA
SENADOR CANEDO	REFRIGERAÇÃO E CLIMATIZAÇÃO
VALPARAÍSO	ELETROTÉCNICA
ANÁPOLIS	SECRETARIA ESCOLAR
	TRANSPORTE

 

 

4. Metas:

• Meta 1 - Fortalecer os cursos de Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos por meio da ampliação das vagas ofertadas pela instituição;
• Meta 2 - Promover formação continuada para os profissionais da educação profissional sobre a Educação de Jovens e Adultos;
• Meta 3 - Planejar e desenvolver ações de permanência e êxito estudantil ao longo de todo o curso;
• Meta 4 - Avaliar as estratégias de acompanhamento didático-pedagógico e as ações de permanência e êxito planejadas e desenvolvidas no âmbito dos cursos contemplados com a linha de fomento (IFG, 2023).

 

5. Ações executadas, em desenvolvimento e em planejamento:

AÇÕES
EXECUTAS	EM DESENVOLVIMENTO	EM PLANEJAMENTO
- Meta 01   - IndicAÇÃO EJA - busca ativa permanente (2024-2026);	- Reuniões mensais com as equipes pedagógicas-sociais;	- Curso MOOC;
- Meta 2 - Curso de Formação Inicial e Continuada _ Horizontes formativos na EJA (10/2024 a 12/2025);	- Meta 3  - Plano de ação pedagógico -social de permanência e êxito; - Acompanhamento contínuo com orientação e proposição de ações em relação ao processo de ensino-aprendizagem, permanência social e êxito educacional e profissional dos estudantes da EJA EPT IFG;	- 1º Encontro EJA EPT IFG – Círculos pedagógico-social (2026) – data: 18-11-2026
- Projetos de Ensino:   -Norma Regulamentadora (NR12) _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Valparaíso;   -Novos Horizontes da Informática para a EJA Gastronomia _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Goiânia;   - Tecnologias para a vida: inclusão digital na EJA/EPT _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Anápolis;   -Educação Étnico Racial _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Valparaíso;   - “Vida em Suas Mãos: Capacitação em OVACE e PCR” _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Águas Lindas;	-  Projetos de Ensino:   - APLICA: Informática básica e aplicada ao Técnico Integrado em Enfermagem na modalidade EJA _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Goiânia Oeste;   - Tecnologias para a vida: inclusão digital na EJA/EPT _ Equipe pedagógica-social do câmpus IFG Anápolis;
	- Organização do e-book “Horizontes formativos da EJA EPT”;

 

 

 

6. Indicadores de resultados e impactos

Indicadores	Previsto no plano
Vagas ofertadas nos 9 cursos	347
Estudantes com bolsa-formação	170
Curso EaD de formação continuada (100 h)	1 curso ofertado e concluído
Instrumentos avaliativos	1 por semestre letivo

 

7. Principais resultados atingidos

•   Equipe técnica e pedagógica constituída, com coordenações, apoio administrativo, comunicação, diagramação e suporte ao Moodle.
•   Equipes de pedagogos e psicólogos bolsistas atuando no apoio pedagógico e social voltado ao acesso, à permanência e ao êxito dos estudantes.
•   Curso de formação continuada em EJA estruturado no ambiente virtual (AVA Moodle), com supervisão, professores formadores, mediadores e revisores.
•   Cursos de informática ofertados aos estudantes com instrutores bolsistas.
•   Formalização da continuidade do projeto por meio do terceiro termo aditivo.
•   [Inserir resultados quantitativos efetivamente apurados: matrículas efetivadas, estudantes beneficiados, concluintes, cursistas certificados, taxa de permanência.

 

8. Eventos

- Aula magna do Curso FIC EJA

- 04 Lives do Curso FIC EJA

 

Cursinho Popular Rumo à Universidade

O Cursinho Popular Rumo à Universidade é uma iniciativa do Instituto Federal de Goiás (IFG) voltada à ampliação das oportunidades de acesso à educação superior, especialmente para estudantes da rede pública e pessoas em situação de vulnerabilidade social.

A iniciativa oferece preparação gratuita para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e outros processos de ingresso no ensino superior, articulando aulas, atividades de revisão, orientação acadêmica e ações de apoio à preparação dos estudantes.

Mais do que preparar para as provas, o Cursinho Popular busca aproximar os estudantes da educação superior, ampliar perspectivas de continuidade dos estudos e contribuir para a democratização do acesso às instituições públicas de ensino.

Com essa ação, o IFG reafirma seu compromisso com a educação pública, gratuita, inclusiva e socialmente referenciada, fortalecendo sua atuação junto à comunidade e criando novas possibilidades para que jovens e adultos possam construir seus caminhos rumo à universidade.

 

Saiba mais sobre o Cursinho Popular Rumo à Universidade

 

Programa Amplifica IFG

 

O Programa Amplifica IFG é uma iniciativa institucional voltada à ampliação do acesso, da permanência e do êxito estudantil no Instituto Federal de Goiás. O programa articula diferentes setores, servidores, estudantes e parceiros externos em ações destinadas a aproximar o IFG da sociedade, ampliar as oportunidades de ingresso e enfrentar situações de abandono, evasão e exclusão escolar.

A proposta parte do entendimento de que garantir o direito à educação vai além da oferta de vagas. É necessário criar condições para que as pessoas conheçam o IFG, ingressem na instituição, permaneçam em seus cursos e concluam sua trajetória formativa com êxito.

O programa constitui uma perspectiva institucional de atuação integrada, reconhecendo que o abandono, a evasão e a exclusão escolar são fenômenos complexos e relacionados a diferentes fatores sociais, econômicos, educacionais, culturais e territoriais. Suas ações poderão ser construídas, avaliadas e aperfeiçoadas coletivamente conforme as diferentes realidades da instituição.

 

Como o Amplifica IFG atua

O Programa está organizado em quatro eixos estruturantes, que integram ações de acesso, permanência e êxito:

• Socialização da Instituição e Busca Ativa – aproximação do IFG das comunidades, divulgação das oportunidades educacionais e dos processos seletivos e desenvolvimento de estratégias de busca ativa, especialmente em territórios e junto a públicos menos alcançados pelos meios tradicionais de divulgação;
• Simplificação e Fortalecimento dos Processos Seletivos – revisão e simplificação dos processos de ingresso, com redução de barreiras burocráticas e adoção de linguagem simples e acessível;
• Desenvolvimento de Ofertas Estratégicas – fortalecimento e proposição de ofertas educacionais articuladas às demandas sociais, territoriais e produtivas;
• Prevenção ao Abandono e à Evasão Escolar – acompanhamento de estudantes em situações que possam comprometer sua permanência, com ações de acolhimento, acompanhamento pedagógico, monitoramento e fortalecimento do vínculo com a instituição. Programa Amplifica

Entre as ações propostas estão a realização do Conhecendo o IFG, ações de divulgação e busca ativa em escolas e comunidades, participação dos próprios estudantes na divulgação da instituição, estabelecimento de parcerias com prefeituras e outros órgãos públicos, apoio à inscrição nos processos seletivos, ações de reingresso, acolhimento de estudantes ingressantes, elaboração de Guia do Estudante, programas de tutoria e criação de mecanismos de acompanhamento da frequência e do desempenho acadêmico.

Conheça mais sobre o programa aqui

Saberes em Movimento: Fomento à Circulação de Saberes Pedagógicos

O Saberes em Movimento: Fomento à Circulação de Saberes Pedagógicos é uma iniciativa da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Goiás (IFG) que tem como objetivo incentivar a produção, a sistematização, a publicação e o compartilhamento de conhecimentos e práticas pedagógicas desenvolvidos no âmbito da instituição.

A ação busca valorizar os saberes construídos por servidores docentes e técnico-administrativos em educação, promovendo a troca de experiências e a disseminação de materiais que contribuam para o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem nos diferentes câmpus do IFG.

O programa parte do reconhecimento de que os conhecimentos produzidos no cotidiano institucional constituem importantes referências para a formação continuada dos profissionais da educação e para o fortalecimento do trabalho pedagógico coletivo.

Eixos temáticos

A iniciativa contempla cinco eixos temáticos relacionados aos desafios e às necessidades da Educação Profissional e Tecnológica:

1. Ferramentas e estratégias de estudo: desenvolvimento de recursos e metodologias que favoreçam a organização dos estudos, a aprendizagem e a autonomia dos estudantes.

2. Uso ético e responsável da inteligência artificial: reflexões, orientações e práticas relacionadas à utilização consciente e responsável da inteligência artificial nos processos educativos.

3. Avaliação da aprendizagem como processo formativo na formação integrada: abordagens e instrumentos avaliativos que contribuam para o acompanhamento e o desenvolvimento da aprendizagem.

4. Fundamentos e metodologias para adaptação curricular na perspectiva da educação inclusiva: estratégias e recursos pedagógicos que promovam a inclusão e considerem as diferentes necessidades de aprendizagem.

5. Acesso, permanência e êxito estudantil: práticas e ações voltadas ao acolhimento, ao acompanhamento das trajetórias acadêmicas e à superação de desafios relacionados à retenção e à evasão.
   
   

Produção de materiais e formação continuada

O Saberes em Movimento articula a produção e a publicação de materiais pedagógicos à realização de atividades de formação continuada. As propostas selecionadas deverão resultar em materiais que apresentem orientações, metodologias, estratégias ou instrumentos que possam ser utilizados ou adaptados às diferentes realidades educacionais do IFG.

Além da produção dos materiais, os proponentes contemplados deverão desenvolver atividades formativas sobre os temas abordados, organizadas pela Pró-Reitoria de Ensino, ampliando as oportunidades de diálogo, reflexão e compartilhamento de experiências entre os profissionais da instituição.

Os materiais serão disponibilizados em formato digital, com acesso integral e gratuito no sítio eletrônico institucional, favorecendo sua utilização pela comunidade acadêmica e por outros profissionais da educação.

Incentivo à produção e à circulação de conhecimentos

A iniciativa prevê investimento de até R$ 12.500,00, destinado ao fomento de até cinco propostas, com apoio financeiro de R$ 2.500,00 por proposta selecionada, conforme as condições estabelecidas em edital.

Com o Saberes em Movimento, o IFG reafirma seu compromisso com a valorização dos profissionais da educação, a formação continuada e a construção coletiva de conhecimentos, fortalecendo práticas pedagógicas inclusivas e comprometidas com a formação humana integral, a permanência, a aprendizagem e o êxito dos estudantes.

 

SABERES EM MOVIMENTO: FOMENTO À CIRCULAÇÃO DE SABERES PEDAGÓGICOS

- EDITAL: fomento à circulação de saberes pedagógicos

- ANEXO I: orientações para elaboração da proposta

- ANEXO II: formulário de inscrição

- ANEXO III: declaração de autoria e cessão de direitos autorais

- ANEXO IV: termo de autorização para uso de imagem e fotografia

- ANEXO V: formulário de recursos

- ANEXO VI: ficha de avaliação das propostas