Aluna do IFG é premiada por estudo sobre chatbot educacional e desempenho acadêmico

Marluce Roberta Camargo Barbosa, estudante da Licenciatura em Matemática do Câmpus Goiânia, conquistou o 2º lugar no Workshop de Aplicações Práticas de Learning Analytics, realizado de 5 a 9 de outubro, em Goiânia, como parte da programação do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2026).

A estudante do curso de Licenciatura em Matemática do Câmpus Goiânia, do Instituto Federal de Goiás (IFG), Marluce Roberta Camargo Barbosa, conquistou o 2º lugar no IV Workshop de Aplicações Práticas de Learning Analytics (IV WAPLA 2026). O evento integrou a programação do XV Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2026), realizado de 5 a 9 de outubro, em Goiânia.

Marluce desenvolveu o trabalho “O Momento da Primeira Interação com um Chatbot Educacional como Preditor do Desempenho em Cálculo Diferencial e Integral I”, sob orientação dos professores da área de Matemática do Câmpus Goiânia Márcio Dias de Lima, Uender Barbosa de Souza e Ricardo da Silva Santos.

A competição propôs às equipes a análise científica de dados acadêmicos anonimizados de estudantes e de suas interações com o chatbot educacional EDU. A partir dessas informações, os participantes deveriam identificar resultados relevantes e aplicáveis à área educacional.

Um dos orientadores e autores do estudo, professor Ricardo da Silva Santos, explica que o trabalho foi desenvolvido especificamente para a competição do IV WAPLA 2026, com base nos conjuntos de dados disponibilizados pela organização do evento.

“O trabalho investigou, entre outros aspectos, a relação entre o momento em que o estudante começava a utilizar o chatbot e seu desempenho em Cálculo I. Os resultados indicam que o momento em que ocorre a primeira interação com o chatbot pode constituir um importante marcador comportamental associado ao desempenho em Cálculo Diferencial e Integral, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias de intervenção educacional mais precoces e orientadas por dados”, explica o professor.

Conquista

Para Marluce Barbosa, a premiação representa um importante reconhecimento para sua formação acadêmica, tanto pelo resultado obtido quanto pelos conhecimentos adquiridos durante o desenvolvimento do trabalho. “A premiação demonstra que o esforço, a dedicação e os conhecimentos construídos durante a graduação podem resultar em trabalhos relevantes e reconhecidos em espaços científicos. Para mim, também representa um importante fortalecimento do currículo e, principalmente, um incentivo para continuar participando de projetos de pesquisa, eventos científicos e outras iniciativas acadêmicas. Essa experiência aumenta minha confiança para enfrentar novos desafios e contribui diretamente para a profissional e pesquisadora que pretendo me tornar”, destaca a estudante.

Segundo Marluce, um dos principais desafios foi conciliar a participação na competição com as demais atividades acadêmicas da graduação. Para ela, é importante ampliar o apoio institucional à participação de estudantes em eventos científicos, como parte do processo de formação acadêmica e também como oportunidade de representação da Instituição em outros espaços. “Isso exigiu bastante iniciativa, organização e dedicação da minha parte. Apesar das dificuldades, a experiência se tornou ainda mais significativa, porque foi necessário buscar alternativas e me empenhar para aproveitar ao máximo essa oportunidade. Felizmente, contei com excelentes orientadores, que reconheceram a importância dessa participação e me apoiaram”, afirma.

Reconhecimento

Para o coordenador da Licenciatura em Matemática e um dos autores do trabalho, professor Uender Barbosa de Souza, "essa premiação representa um reconhecimento muito importante para nós e para o curso de Licenciatura em Matemática do Câmpus Goiânia do IFG, porque evidencia que a formação de professores pode e deve estar articulada à pesquisa, à inovação e aos desafios contemporâneos da educação".

Segundo o professor, a integração entre Matemática, Educação e novas tecnologias constitui uma dimensão importante da formação docente. “Tecnologias como Inteligência Artificial, chatbots educacionais, Learning Analytics e plataformas adaptativas não substituem o professor, ao contrário, podem ampliar sua capacidade de compreender os processos de aprendizagem, identificar dificuldades com maior antecedência e planejar intervenções pedagógicas mais adequadas às necessidades dos estudantes”, destaca Uender.

O professor Ricardo da Silva Santos também ressalta a trajetória acadêmica de Marluce e sua participação em diferentes projetos desenvolvidos no IFG. “A Marluce tem demonstrado um percurso acadêmico excepcional, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Ela está envolvida diretamente em diversos projetos de pesquisa, ensino e extensão com vários professores da Instituição. Ela tem um papel primordial na criação do Lammaf (Laboratório Maker da Matemática e Física), tem atuado em projetos de ensino envolvendo prototipagem e impressão 3D e desenvolve, ainda na graduação, pesquisas relevantes”, afirma.

Além da premiação no IV WAPLA 2026, a estudante Marluce Barbosa participará, neste mês, do Simpósio Internacional sobre Acreditação de Engenharia e Educação de Computação (International Symposium on Accreditation of Engineering and Computing Education – ICACIT 2026), no Chile.

Coordenação de Comunicação Social do Câmpus Goiânia