ProfEPT divulga referências bibliográficas oficiais para o ENA 2027

A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) oficializou as referências bibliográficas que servirão de base para a elaboração das questões do Exame Nacional de Acesso (ENA 2027). A avaliação, com aplicação prevista para o mês de janeiro de 2027, é a etapa principal de seleção para o programa. O Mestrado do PofEPT é oferecido no IFG pelo Câmpus Anápolis.

O Edital completo do processo seletivo, com detalhamento sobre inscrições, cronograma e distribuição de vagas, será publicado em breve.

Eixos Temáticos e Abordagem Pedagógica

As leituras indicadas contemplam dimensões teóricas e metodológicas fundamentais do campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), divididas em dois eixos centrais:

Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica: Produções que discutem a evolução histórica, os marcos normativos, o trabalho como princípio educativo e a relação da EPT com a universalização da educação básica.

Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem: Estudos voltados às teorias pedagógicas contemporâneas (como a Pedagogia Histórico-Crítica e a Pedagogia Socialista), práticas de ensino integrado e fundamentos metodológicos da pesquisa em educação.

 Referências Bibliográficas Oficiais (ENA 2027)

Abaixo estão listados os 10 trabalhos selecionados pela comissão organizadora:

1. ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima; FRIGOTTO, Gaudêncio. Práticas pedagógicas e ensino integrado. Revista Educação em Questão, v. 52, n. 38, p. 61–80, 2015. Acessar artigo
2. CIAVATTA, Maria. História da Educação Profissional: esperanças, lutas e (in)dependências. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 23, p. e14776, 2023. Acessar artigo
3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, N. (Orgs.). Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, p. 33–50. Acessar capitulo
4. FRIGOTTO, Gaudêncio. A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica. Educação & Sociedade, v. 28, n. 100, p. 1129–1152, out. 2007. Acessar artigo
5. GRABOWSKI, Gabriel; KUENZER, Acácia Zeneida. A produção do conhecimento no campo da Educação Profissional no regime de acumulação flexível. Holos, v. 6, p. 22–32, 2016. Acessar artigo
6. LEAL DA CRUZ, Marilei; SOARES DOS SANTOS, Franciele. A escola única do trabalho e a experiência educacional de Moisey M. Pistrak: reflexões sobre o legado da pedagogia socialista soviética. Revista Trabalho Necessário, v. 20, n. 43, p. 01–21, 2022. Acessar artigo
7. LEITE, V. de J.; PORTO BORGES, L. F. Escola Única do Trabalho Pós-Revolução Russa de 1917 e o Trabalho como Princípio Educativo. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 10, n. 3, p. 226–235, 2019. Acessar artigo
8. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Acessar artigo
9. SOUZA, Francisco das Chagas Silva; BRITO, Leonardo Leonidas de; COELHO, Francisco Alexandre. Normativas, memória e disputas de projetos formativos na Educação Profissional e Tecnológica pós-LDB (1996-2026). Dialogia, n. 57, p. e30554, 2026. Acessar artigo
10. SOUZA, Priscila Freitas de; DALVI, Maria Amélia. Pedagogia Histórico-Crítica e Institutos Federais: fundamentos e disputas no Ensino Médio Integrado. Revista Diálogo Educacional, v. 26, n. 88, p. 439–454, 2026. Acessar artigo

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