Livro sobre o uso da IA na educação tem participação de professora do IFG Anápolis

Professora do IFG Anápolis é uma das autoras de livro sobre o uso de Inteligência Artificial – IA na Educação, que será lançado em São Paulo na próxima quinta, 3, às 10h. A obra “Carta de recomendação para o uso da Inteligência Artificial na Educação: Desafios e Potencialidades” tem a professora Cláudia Helena dos Santos Araújo, do IFG Anápolis, como integrante do grupo de sete autores, foi financiada pelo Programa de Apoio à Produtividade em Pesquisa (PROAPP) do Instituto Federal de Goiás (IFG), por meio do Edital Proapp/IFG nº 49/2023, e é resultado de uma parceria entre o IFG, o Instituto Federal Sul de Minas (IFSULDEMINAS) e o Instituto de Estudos Avançados, Universidade de São Paulo – USP.

O lançamento será no Salão Nobre do Centro MariAntônia da USP, na Vila Buarque, em São Paulo, com transmissão ao vivo pelo YouTube do IFSULDEMINAS, câmpus Poços de Caldas, e haverá certificação para os que participarem, tanto presencialmente quanto pelo YouTube.

A obra

O avanço da Inteligência Artificial tem suscitado debates sobre seu impacto na educação, evidenciando tanto oportunidades de aprimoramento quanto desafios éticos e de equidade. O livro aborda essas questões, fundamentando-se em documentos internacionais, como os relatórios da UNESCO e do Conselho da Europa, e analisando dados da realidade educacional brasileira.

De acordo com a professora Cláudia Helena, a obra destaca a desigualdade de acesso à tecnologia e à internet como um dos principais obstáculos à implementação da IA na educação. No Brasil, embora haja avanços na conectividade escolar, persistem limitações na qualidade da conexão e na disponibilidade de dispositivos, especialmente na rede pública. Além disso, a formação docente e a regulamentação adequada do uso da IA são apontadas como essenciais para assegurar uma educação equitativa e de qualidade.
Estruturada em nove desafios centrais, a publicação explora temas como exclusão digital, limitações de habilidades pela tecnologia, inclusão de estudantes com necessidades específicas, formação de educadores, riscos de superestimar ou subestimar a IA, uso indiscriminado da tecnologia, privacidade e segurança de dados, vigilância e plataformização da educação, e o impacto da IA na disseminação de desinformação.

As autoras enfatizam a necessidade de um desenvolvimento supervisionado da IA no contexto educacional, garantindo uma utilização ética e transparente. A Carta de Recomendação propõe diretrizes para que a IA seja incorporada à educação de modo a reduzir desigualdades e promover uma sociedade mais inclusiva, democrática e colaborativa.

Coordenação de Comunicação Social/Câmpus Anápolis