Projeto Chat transforma conversação em inglês em espaço de troca e aprendizagem

Projeto de ensino “Chat: Bate-papos temáticos em Língua Inglesa” é realizado desde 2023 no Câmpus Goiânia do IFG e promove a prática da conversação em língua inglesa entre estudantes da unidade.

Aprender inglês pode ir além dos conteúdos ensinados em sala de aula. Para muitos estudantes, porém, a conversação ainda é um desafio diante das poucas oportunidades de praticar a língua inglesa no cotidiano. É justamente para criar esse espaço de prática que o projeto de ensino Chat: Bate-papos Temáticos em Língua Inglesa, realizado no Câmpus Goiânia do Instituto Federal de Goiás (IFG), promove encontros semanais voltados à conversação em inglês para estudantes do câmpus.

Em sua sétima edição, o projeto já contabiliza cerca de 220 participantes, entre estudantes e servidores do câmpus. Realizada desde o segundo semestre de 2023, a iniciativa é coordenada pelo professor Liberato dos Santos e busca aprimorar a competência comunicativa e as habilidades de comunicação oral em língua inglesa. A proposta também estimula o multilinguismo e o compartilhamento de saberes, ideias e pontos de vista entre os participantes.

O projeto nasceu a partir de uma constatação feita pelo professor Liberato durante o desenvolvimento de uma pesquisa de iniciação científica em 2022. A partir de respostas dos questionários aplicados a estudantes, os resultados do estudo apontaram a falta de espaços destinados à prática de línguas estrangeiras no IFG. Segundo Liberato, aproximadamente 80% dos estudantes que participaram da pesquisa afirmaram não ter outro local para aprender inglês além da própria Instituição.

A partir daí, surgiu a ideia de criar uma atividade que oferecesse aos estudantes aquilo que, segundo a pesquisa, fazia falta: um momento específico para conversar em outra língua. “A conversação trava muitas pessoas. O foco do projeto é a conversação, que também é um desafio. Eu acho que no Brasil a gente tem menos oportunidades de conversar livremente em inglês, comparado com outras regiões do mundo em que tem mais trânsito de pessoas. Então, realmente a maior carência que os alunos reportam para mim é a de momentos de conversação.”, explica o professor Liberato.

A ação é um dos projetos de ensino aprovados na seleção de projetos de ensino realizada em 2026/2 pelo Câmpus Goiânia do IFG, e conta com o apoio de um estudante bolsista, Yuri Avelino Costa, do curso técnico integrado em Edificações.

Conversação em duplas

Os encontros da atual edição do projeto Chat promovem bate-papos em duplas em língua inglesa entre os participantes.

Nesta edição do projeto, os encontros do Chat ocorrem às quintas-feiras, durante o horário de almoço, das 12h10 às 12h55, na sala 4 no bloco de complexo de salas, no Teatro do IFG. Em vez de reproduzir o modelo tradicional de uma roda de conversa, o projeto utiliza, em sua atual edição, uma dinâmica de duplas, explica o professor Liberato.

Os participantes conversam durante cinco minutos e, ao final desse tempo, trocam de parceiro ou parceira. A estratégia foi desenvolvida depois de diferentes experiências com formatos de conversação, revela o coordenador. De acordo com o professor Liberato, a intenção é evitar que apenas os estudantes com maior domínio do idioma concentrem a fala enquanto os demais permanecem como ouvintes.

Outro ponto interessante no projeto é que não há uma exigência de nivelamento dos participantes de acordo com o conhecimento da língua inglesa. Estudantes iniciantes, intermediários e avançados participam juntos.

“Aqui tem aluno iniciante, de nível intermediário e avançado, tudo junto e misturado. A ideia é aproximar isso mais da vida real, em que você encontra pessoas por aí para falar um idioma e não sabe de antemão qual é o nível dessa pessoa em termos de proficiência”, complementa Liberato.

Além de praticar a língua inglesa, o encontro também se torna um espaço de compartilhamento de conhecimentos, no qual estudantes com mais fluência em inglês podem apoiar aqueles que ainda estão desenvolvendo suas habilidades. O processo ocorre sob a supervisão e mediação do professor Liberato, que também participa das sessões de conversação.

Votação de temas

O coordenador do projeto, professor Liberato dos Santos, elabora um roteiro em língua inglesa para auxiliar os participantes durante as conversações.

Outro elemento da proposta é a autonomia dos participantes na escolha dos temas para conversação. O coordenador e o bolsista do projeto não definem sozinhos o assunto das conversas. No grupo do projeto, os estudantes sugerem assuntos e, posteriormente, votam numa enquete para escolher o tema da semana.

“Filmes e séries são temas que sempre vêm. Os alunos consomem muito filmes e séries, então eles querem conversar sobre a série favorita. Então esse tema é recorrente”, afirma o professor.

Depois da escolha do tema da semana, o professor entrega aos participantes um roteiro, em língua inglesa, com perguntas e possibilidades de abordagem. Segundo ele, o material funciona como um ponto de partida, mas não limita a conversa.

“Eu ofereço um pequeno roteiro, mas já disse que eles podem improvisar. Podem até abandonar o roteiro e conversar sobre um assunto relacionado da cabeça deles, porque aí vai depender muito também dos níveis de proficiência de cada um”, explica Liberato.

Participantes

Os estudantes Gisele Aguiar ( técnico integrado em Controle Ambiental) e Ramos Augusto Nóbrega ( técnico integrado em Eletrotécnica) participam do projeto.

Para a estudante Gisele Aguiar, do 4º ano do curso técnico integrado em Controle Ambiental, o projeto também se tornou uma oportunidade de conhecer estudantes de diferentes cursos. “Eu gosto bastante, eu nunca saí nenhum por um momento. Sempre conheço gente nova, aprendo bastante Inglês”, ressalta.

Participante desde a primeira edição, em 2023, Gisele conta que teve contato com a língua inglesa principalmente por meio das aulas regulares da escola e também de filmes, músicas e livros. Para ela, o formato atual tornou o projeto mais inclusivo. “Agora com essa dinâmica de duplas, fica mais inclusiva. As pessoas conversam, não fica só uma pessoa dominando a conversa, então é mais interessante”, pontua.

O estudante Nathan Santana (à esquerda na foto), do curso técnico integrado em Eletrotécnica, afirma que o projeto contribui para enfrentar a dificuldade de conversar em língua inglesa.

Para Nathan Braga Santana, estudante do curso técnico integrado em Eletrotécnica, a principal motivação para participar do projeto foi a dificuldade em conversar em inglês. Segundo ele, a possibilidade de conversar sobre assuntos variados a cada semana torna o projeto ainda mais interessante. “O fato de a gente falar sobre diversos temas em inglês e isso poder ajudar no nosso ensino e nosso dia a dia, como se simulasse realmente uma conversação, uma interação real em inglês”.

Nathan destaca a possibilidade de conhecer colegas de diferentes áreas. “Você conversa com estudantes de todos os anos e todos os cursos diferentes aqui do IFG e acaba conhecendo pessoas. Você fica sabendo hobbies e viagens dos colegas”, relata o estudante.

Outro participante, Ramos Augusto Nóbrega, também estudante do curso técnico integrado em Eletrotécnica, avalia que a prática frequente da conversação em língua inglesa, incentivada pelo projeto, contribui para diminuir a vergonha de falar uma língua estrangeira.

“A gente acha estranho, porque é uma língua que não é sua, você não conversa. É muito vergonhoso falar, então aqui você acaba se soltando um pouco mais com essa prática da conversação”, afirma.

Outro ponto que ele destaca é a escolha de temas e o apoio do roteiro para os encontros. “O professor envia um roteiro do tema da semana em inglês, com a tradução embaixo, para você saber o que falará. E a gente se prepara antes, para melhorar a conversa”, explica.

Coordenação de Comunicação Social do Câmpus Goiânia