Projetos e Programas

A Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Goiás (IFG) desenvolve e acompanha programas, projetos e ações voltados ao fortalecimento das políticas institucionais de ensino, à formação acadêmica e profissional, à permanência e ao êxito dos estudantes e à melhoria da qualidade da educação ofertada pela Instituição.

As iniciativas contemplam diferentes níveis e modalidades de ensino, abrangendo ações de apoio à aprendizagem, formação de professores, mobilidade acadêmica, inclusão educacional e ampliação das oportunidades de acesso à educação pública.

São desenvolvidos atualmente os projetos e programas de:

 Monitoria 

 O programa de monitoria do IFG constitui-se em um instrumento da política de fortalecimento do processo ensino-aprendizagem e integra as ações de apoio às atividades acadêmicas e de estímulo à permanência e êxito do educando.

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com os Departamentos de Áreas Acadêmicas do IFG, que são responsáveis pela seleção e acompanhamento dos monitores.

2. Principais metas

As vagas são ofertadas para atividades voluntárias ou com bolsas, conforme a disponibilidade orçamentária do semestre.

Quando são oferecidas bolsas aos estudantes monitores o valor é de R$ 360,00 (trezentos e sessenta reais), que são ofertadas por meio de Edital da Pró-Reitoria de Ensino, após consulta às áreas acadêmicas dos Câmpus.

O programa de monitoria do IFG tem por finalidades:

• Fortalecer as ações institucionais no ensino.
• Promover a integração entre docentes e discentes por meio do acompanhamento estudos.
• Contribuir para a permanência e o êxito acadêmico de estudantes da educação técnica e superior no âmbito dos cursos técnicos e de graduação ofertados pelos Câmpus do IFG.
• Proporcionar a ampliação do vínculo do aluno com a Instituição por meio do acúmulo de experiências com as atividades educativas nas diferentes áreas de conhecimento.
• Contribuir para a construção da autonomia de aprendizagem entre os discentes.

 3. Indicadores de resultado e impacto 

O programa encontra-se em execução. 

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026. 

 *NO - Não Ofertada | *NL - Não Localizada

 5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto serão avaliadas com base na disponibilidade orçamentária.

6. Documentos relacionados

• Regulamento do Programa de Monitoria - RESOLUÇÃO Nº 014, de 02 de junho de 2014 (.PDF 7,47 MB). 
• Editais de Monitoria

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=9

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid)

Falar o que é o programa/projeto

1. Unidade responsável

A gestão e acompanhamento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no IFG estão sob a responsabilidade da Pró-Reitoria de Ensino (PROEN/IFG), atuando diretamente por meio da Diretoria de Políticas em Educação Básica e Superior (DPEBS).

• Equipe Gestora do Projeto Institucional: Composta pela Coordenação Institucional e pelas Coordenações de Gestão de Processos Educacionais.
• Instância de Articulação Institucional: O Fórum das Licenciaturas do IFG (ForLic), colegiado permanente responsável por integrar a política de formação de professores entre os câmpus e as redes públicas de ensino.
• Contato Institucional: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

2. Principais metas

• Inserção e Cobertura Escolar: Inserir e manter 100% dos licenciandos bolsistas nos Núcleos de Iniciação à Docência (NDIs) em escolas públicas parceiras habilitadas nas redes estadual e municipais de Goiás.
• Inovação Pedagógica e Interdisciplinaridade: Garantir que 100% dos bolsistas participem da elaboração e execução de pelo menos um projeto metodológico, tecnológico ou interdisciplinar inovador por semestre.
• Eventos e Formação Comum: Realizar anualmente eventos acadêmico-científicos de formação comum abordando temáticas emergentes (gestão democrática, direitos humanos, inclusão, sustentabilidade e diversidade).
• Produção Científica: Ampliar em pelo menos 10% a produção acadêmica e científica vinculada às experiências do PIBID, com registro na plataforma eletrônica IFG Produz.
• Permanência e Desempenho Acadêmico: Elevar em pelo menos 10% as taxas de desempenho acadêmico, aprovação e permanência dos estudantes nos cursos de licenciatura da instituição.
• Aprimoramento Curricular: Cadastrar projeto de pesquisa no Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/IFG) para avaliar os impactos do programa e divulgar relatórios aos Colegiados de Curso e aos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) para atualização dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs).

 3. Indicadores de resultado e impacto

• Implementação dos Núcleos: 100% de núcleos ativos (28 de 28 Núcleos de Iniciação à Docência mantidos no projeto).
• Abrangência e Ocupação de Cotas: Gestão de 771 bolsas/cotas concedidas pela CAPES (composta por 672 discentes bolsistas, 74 professores supervisores da rede pública e 28 coordenadores de área e 3 para coordenação e gestão).
• Desempenho e Permanência Acadêmica: Registros de Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) dos bolsistas superiores a 7,0 e a elevação de notas em componentes curriculares práticos, atrelados à redução significativa das taxas de evasão.
• Volume de Produção Intelectual: Produção e publicação de mais de 300 trabalhos científicos e mostras pedagógicas nos grandes seminários institucionais (144 trabalhos no EdebFop/2025 e 151 trabalhos no V Seminário PIBID/2026).
• Perspectiva de Continuidade e Sustentabilidade: O PIBID está integrado ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI/IFG), que reserva 20% das vagas do IFG para as licenciaturas, e ao cronograma de reformulação curricular do Fórum das Licenciaturas com vigência até 2027.

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026.

• Consolidação do Modelo de Coformação: Atuação de 28 Núcleos de Iniciação à Docência distribuídos em câmpus e municípios do estado de Goiás, integrando alunos de graduação à rotina de escolas públicas sob a orientação direta de supervisores da rede básica.
• Realização de Eventos Integradores de Capilaridade Regional: Organização do I EdebFop / IV Seminário do PIBID (2025, em Aparecida de Goiânia, reunindo mais de 500 congressistas) e do V Seminário Institucional PIBID/IFG (2026) realizado no formato remoto com transmissão pelo Canal do IFG no Youtube.
• Ações de Inclusão e Tecnologia Educacional: Desenvolvimento e aplicação de recursos pedagógicos avançados, como modelos atômicos táteis em impressão 3D para estudantes com deficiência visual, simulação de governança com RPG e IA, podcasts e reestruturação pedagógica de laboratórios de ciências e hortas escolares.
• Inserção Profissional e Acadêmica: Fortalecimento da trajetória formativa do professor-pesquisador, resultando no ingresso de egressos do programa no magistério da rede pública e em cursos de pós-graduação (lato e stricto sensu).
• Aprimoramento dos Cursos de Licenciatura: Realimentação contínua dos PPCs por meio da apresentação dos relatórios finais do PIBID em semanas acadêmicas e reuniões dos NDEs.

5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto demanda de providências da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que concede a bolsas.

6. Documentos relacionados

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=2

 Programa de Mobilidade Acadêmica (PMIPES-GO)

 Programa de Educação Tutorial (PET)

 Formação EJA (Formação inicial e continuada integrada ao Ensino Fundamental na modalidade de Educação de Jovens e Adultos das Redes Municipais de Ensino de Goiás)

  Programa PartiuIF

  Cursinho Popular

 O Cursinho Popular – Rumo à Universidade é uma iniciativa do Instituto Federal de Goiás (IFG), desenvolvida pela Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com o Câmpus Senador Canedo, que oferece preparação gratuita para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

O projeto busca democratizar o acesso à educação superior, atendendo prioritariamente estudantes e egressos do ensino médio da rede pública, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. As atividades incluem aulas preparatórias, oficinas de redação, simulados, grupos de estudo e orientações sobre o ingresso na educação superior.

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), em parceria com o IFG – Câmpus Senador Canedo, responsável pela execução das atividades.

2. Principais metas

• Ofertar 30 vagas gratuitas para preparação ao ENEM em 2026.
• Desenvolver atividades pedagógicas nas diferentes áreas do conhecimento e em Redação.
• Contribuir para a permanência dos participantes por meio de bolsas de R$ 200,00 mensais, conforme os critérios do projeto.
• Ampliar as oportunidades de ingresso de estudantes da rede pública na educação superior.

 3. Indicadores de resultado e impacto

4. Principais resultados atingidos

Ano de referência: 2026.

O projeto encontra-se em seu primeiro ciclo de execução no Câmpus Senador Canedo. Os resultados relativos às matrículas, à participação nas atividades, à conclusão do cursinho e ao desempenho dos estudantes serão divulgados após a consolidação dos dados.

5. Perspectiva de continuidade

A continuidade e a possível ampliação do projeto serão avaliadas com base nos resultados alcançados, na demanda identificada e na disponibilidade orçamentária.

6. Documentos relacionados

• Chamada Pública nº 08/2026 – Seleção de estudantes.
• Projeto de Ensino Rumo à Universidade.
• Notícias e registros das atividades.
• Relatório de execução e resultados de 2026, quando disponível.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=9

 Amplifica

1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN), responsável pela coordenação institucional do programa, em articulação com os câmpus e demais setores envolvidos. A execução das ações constitui uma responsabilidade institucional compartilhada.

2. Principais metas 

• Ampliar o acesso aos cursos ofertados pelo IFG, especialmente entre públicos historicamente afastados das oportunidades educacionais.
• Fortalecer a divulgação institucional e as estratégias de busca ativa de potenciais estudantes.
• Contribuir para a simplificação e a ampliação da acessibilidade dos processos seletivos.
• Desenvolver ofertas educacionais estratégicas, considerando as características e demandas dos territórios.
• Reduzir os índices de abandono e evasão escolar, fortalecendo as condições de permanência e êxito estudantil.
• Ampliar a articulação entre os câmpus, as redes de ensino e as comunidades.

3. Indicadores de resultado e impacto

O acompanhamento do programa poderá considerar indicadores relacionados aos seus principais eixos de atuação, entre eles:

• Ampliar a articulação entre os câmpus, as redes de ensino e as comunidades.
• Número de ações de divulgação institucional e busca ativa realizadas.
• Número de escolas, municípios e comunidades alcançados.
• Número de candidatos inscritos nos processos seletivos e evolução da procura pelos cursos.
• Taxas de ingresso e ocupação das vagas ofertadas.
• Taxas de matrícula, permanência, abandono, evasão e conclusão dos cursos.
• Número de estudantes acompanhados por ações de acolhimento e apoio pedagógico.
• Taxas de reingresso e continuidade dos estudos.

A avaliação dos impactos deverá considerar a evolução desses indicadores ao longo do tempo, observadas as diferenças entre os câmpus, os cursos e os públicos atendidos.

4. Principais resultados atingidos

O Programa Amplifica IFG encontra-se em fase de estruturação institucional, com a definição de seus objetivos, eixos de atuação e estratégias voltadas ao fortalecimento do acesso, da permanência e do êxito estudantil.

Nesta etapa, destaca-se a elaboração de uma proposta integrada de atuação, articulando iniciativas de divulgação institucional, busca ativa, ingresso e acompanhamento dos estudantes.

Os resultados quantitativos decorrentes da implementação das ações serão incorporados a esta página conforme a consolidação das informações e dos indicadores institucionais.

Perspectiva de continuidade

O programa tem perspectiva de continuidade por meio do desenvolvimento progressivo de ações nos câmpus do IFG, considerando as especificidades territoriais, as demandas educacionais e os desafios relacionados ao acesso e à permanência dos estudantes.

Prevê-se o fortalecimento da articulação entre os setores institucionais, a ampliação das parcerias com as redes de ensino e as comunidades e o acompanhamento sistemático dos indicadores, de modo a subsidiar a avaliação e o aperfeiçoamento das estratégias desenvolvidas.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=10

 Saberes em Movimento

 1. Unidade responsável

Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) do Instituto Federal de Goiás (IFG), responsável pela coordenação da iniciativa, pela seleção das propostas pedagógicas, pelo acompanhamento do processo editorial e pela organização das atividades de formação continuada associadas às publicações.

 2. Principais metas 

• Fomentar a produção, a sistematização, a publicação e a circulação de conhecimentos didático-pedagógicos produzidos por servidores do IFG.
• Selecionar até cinco propostas pedagógicas inéditas, contemplando temas estratégicos relacionados à organização do trabalho pedagógico.
• Disponibilizar materiais pedagógicos digitais, gratuitos e acessíveis, que possam subsidiar as práticas educativas nos diferentes câmpus.
• Promover ações de formação continuada vinculadas às propostas selecionadas, incentivando a socialização de conhecimentos e experiências entre os servidores.
• Fortalecer a reflexão sobre práticas de ensino, aprendizagem, avaliação, inclusão e acompanhamento das trajetórias acadêmicas dos estudantes.

Contribuir para a constituição de referências pedagógicas institucionais compartilhadas, favorecendo o aprimoramento contínuo dos processos educativos.

3. Indicadores de resultado e impacto

O acompanhamento da iniciativa poderá considerar os seguintes indicadores:

• Número de propostas pedagógicas submetidas, avaliadas e selecionadas.
• Número de materiais pedagógicos publicados e disponibilizados gratuitamente.
• Número de ações de formação continuada realizadas.
• Número de servidores participantes das atividades formativas.
• Abrangência institucional das ações, considerando a participação dos diferentes câmpus.
• Avaliação dos participantes quanto à relevância e à aplicabilidade dos conhecimentos socializados.
• Identificação de experiências de utilização dos materiais na organização do trabalho pedagógico e nas práticas de ensino e aprendizagem.

A avaliação dos resultados e impactos deverá considerar tanto os produtos desenvolvidos quanto suas contribuições para a formação continuada dos servidores, o compartilhamento de experiências e o aprimoramento das práticas pedagógicas no IFG.

4. Principais resultados atingidos

A iniciativa encontra-se em fase inicial de implementação, com a elaboração da proposta institucional e a estruturação do edital de fomento à produção e à circulação de saberes pedagógicos.

Nessa etapa, foram definidos cinco eixos temáticos prioritários: ferramentas e estratégias de estudo; uso ético e responsável da inteligência artificial no cotidiano acadêmico; avaliação da aprendizagem como processo formativo na formação integrada; fundamentos e metodologias para adaptação curricular na perspectiva da educação inclusiva; e acesso, permanência e êxito estudantil nos processos de ensino e aprendizagem.

Perspectiva de continuidade

O Saberes em Movimento tem como perspectiva fortalecer a produção e a circulação de conhecimentos pedagógicos no IFG, por meio da publicação de materiais orientadores e da realização de atividades de formação continuada.

A disponibilização gratuita dos materiais em formato digital permitirá sua utilização permanente por docentes, equipes técnico-pedagógicas, coordenações de curso e demais profissionais envolvidos nos processos educativos.

A experiência também poderá subsidiar novas iniciativas de valorização e compartilhamento dos saberes produzidos pelos servidores, ampliando as oportunidades de formação continuada e de construção coletiva de referências institucionais para o trabalho pedagógico.

Fonte: https://www.ifg.edu.br/projetos-e-programas?showall=&start=11